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我不是領導,我需要領導力嗎?

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關於領導力的定義

什麼是領導力? 維基百科定義:"領導力指在管轄的範圍內,充分地利用人力和客觀條件,在以最小的成本辦成所需的事,提高整個團體的辦事效率的能力。 “

 

每個人對領導力都有自己的看法。 比較著名的一種說法是美國前國務卿基辛格(Henry Kissenger)博士說的:“領導就是帶領她的人民,從他們現在的地方,去還沒去過的地方”。

 

領導力無處不在——在上下級的談話裡,在專案策劃會議裡,在親子聊天裡,在課堂授課中,在球場競賽裡...... 只要涉及到人和想要達成的目的,都有它的身影。

 


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領導力並非是一種單一能力,它是多種能力的合稱。 有人用「頂天立地左右手,加一顆心」來形容企業環境裡的領導力。 天是指上級,地是指下級,左右手指平行部門,心是指自己。 這360度的圍繞自己的都可以成為領導力展示和產生作用的地方。

 

例如:

  • 如何回應上級的提問,理解上級的話語並做出敏捷反應;

  • 如何授權和輔導部署,建立一支高效團隊;

  • 如何正向影響利益不同的部門去協助任務完成,建立聯盟;

  • 如何正確面對自己帶領團隊的角色,處理事情的優先次序,甚至引領公司變革等等。

 

什麼是領導力下沉

在階級結構的組織裡,往往只有少數管理層的領導力才會備受關注和投資,認為非管理層的員工只需要聽從上級指示然後高效執行就可以了。 也有不少成功的案例去支持這種運作模式。 但,組織架構不是一成不變的。

 

去年,騰訊、阿里巴巴和京東都做了網路化組織架構的調整。 這些架構的調整無非是為了更加適應數位化的、不確定的商業環境,讓企業在應對變化的時候能夠反應更加敏捷,更創新。

 

北京大學國家發展研究院 BiMBA 商學院院長陳春花說過,今天我們的商業環境有三個根本的變化:

  • 第一個變化是,資訊越來越複雜化;

  • 第二個變化是,價值越來越多元化;

  • 第三個變化是,組織變得越來越網路化。

 

越網狀化的組織,就越多小的靈活團體,越需要更多具有領導力的員工,特別這些初中階員工必備的領導能力,如決策、計劃與組織、影響力、協作、輔導、授權、打造高效團隊等。 所以,領導力需要下沉,不能僅僅局限於少數的管理階級。

行動終端領導力學習

數位化環境下,企業需要更多的人員具備領導能力,但企業對於初中階的人員的領導力投入是有限的。 相比傳統的課堂培訓,行動終端裝置的領導力學習成為一種選擇低成本、收益人員覆蓋範圍大的選擇。

 

隨著4G,甚至未來5G的覆蓋,不難想像,行動終端的學習變得更自由,更靈活,使用率也更高。 但線上學習的效果也一直被詬病,主要是重知識輕結果。

 

領導力特別注重知行合一,行動終端的領導力學習需要形成一個學習閉環。

 

從前端的自我檢測,知道自身領導能力長短,後開啟關鍵或者短缺能力學習,給予場景化練習,實現學習前後的對比,最後能夠直接在工作運用,貫穿這個學習旅程是線上學習領導力的效果的基本保障。

 

對於有資源的企業,再給予高潛員工一些線下的輔導、以及實際案例或挑戰的探討,學習效果就更加加倍了。

英躍®是 DDI專為企業中階管理者設計的一套行動領導力線上發展方案。 以DDI能力體系為核心,用「測、學、練、考」打造完整的行動學習閉環,並以過程中所產生的學習、行為數據協助領導者更精準地規劃發展路徑,實現其“從知到行”的能力躍升。


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